Учим стихи

Моей средней дочке 4 года. У нас есть небольшая проблема. Когда мы учим стихи, она почему-то в некоторых строчках меняет слова местами. Я не прослеживаю связи между этими переменами и усилением смысла, например. Стишки маленькие, легкие, она запоминает их легко и непринужденно. Но те строки, в которых поменяла слова местами, все равно читает именно так, как решила сама. У остальных моих детей такого не было. Может у кого-то была такая проблема? Подскажите, как нам с этим справиться?

У меня тоже дочь иногда меняла слова в стишках, ну я просто останавливал ее в этом месте и как-бы пояснял что нужно читать так-то и так-то, повтори. И так делал до тех пор, пока ребенок не заучивал стишок заново. Дело в том, что часто ребенок заучивает стих так, как прочитал первый раз, а потом тяжело перестроиться обратно, на правильный мотив. Но нужно пояснять ребенку.

Малыши любят фантазировать и что-то придумывать. Возможно, вашей дочке кажется, что так стишок будет лучше. Вам надо дословно рассказать о чем стих, дать соответствующие пояснения. Иногда дети могут не понимать значение какого-то слова и тогда произносят так, как им слышится.

Спасибо большое, что откликнулись!

Наверное вы правы. Я тоже предлагаю повторять еще раз, но она почему-то все равно потом по-своему рассказывает



Это в точку! Смысл она понимает, но наверное, она все-таки пока не слышит рифму...

Попробуйте при заучивании очередного стиха попросить дочку не спешить, не торопиться, внимательней вчитаться сначала. Она может просто спешить и не очень внимательно вдумываться в стих, вот и менять слова .

Мы стихи не учим, несколько раз прочитаем, и сын запоминает, а те стихи, которые рассказывает сын на утреннике, воспитатель даже не дает домой, он их знает и запоминает на репетициях к утреннику. Знает на «Айболите», «Федорено горе», причем не учили, а читала ему, он запомнил.

У меня племянница тоже так делает, но я ей говор, что так не правильно дано так-то и так-то объясняю, почему это так должно быть, а не по-другому и она перестраивается, но очень тяжело.

А я в начальной школе так писала диктанты. Слово, которое не знаю как пишется, просто заменяла синонимом. Конечно учитель этого не одобрял, но потом мне такая ттехника пригодилась в жизни.. Может вашей доченьке просто какие-то слова не нравятся? Это с возрастом пройдет.

Возможно, не стоит заставлять ребёнка рассказывать именно так, как написано в оригинале? Со временем она это просто перерастёт.

...Во всяком случае, у меня так и было: лет до 5 я переставляла слова в стихах, а потом перестала.

У меня старшей 4 года, ей очень тяжело даются стихи.Начинаем учить,она переделывает своими словами.Заставлять не заставишь, конечно,но память нужно тренировать.

У нас та же проблема, хотя это вовсе не проблема))) Моей дочке уже почти 6, а она до сих пор иногда слова переставляет или что-то свое дополняет. Может быть так, дети проявляют свою индивидуальность и тем самым вносят что-то свое))) Задатки творческой личности)))

Есть специальная методика развития памяти.Вот хорошая для запоминания, это стихи не просто учить, а учить как песню. Так кстати и иностранный язык изучать легче. Когда поёшь запоминание лучше.

Моему старшему сыну сейчас 12 лет. В раннем детстве, имея очень хорошую память, он тем не менее не просто переставлял слова стихотворения, а вообще рассказывал его в прозаической форме, без рифм, но при этом используя весь набор слов из стиха . Никогда не акцентировала на этом внимание. Думаю, именно поэтому сейчас у него совершенно нет никаких проблем с заучиванием стихов. Более того, он сам пишет довольно складные стихи. С рифмами ! Младшей дочери 1,5 года. С ней пока только читаем стихи и пробуем повторять рифмующиеся существительные. Когда стихотворение ей хорошо знакомо, получается очень даже неплохо!

Моя дочка запоминает только те стихи, которые ей нравятся, при чем, для того, чтобы она их запомнила, нужно несколько раз их прочитать.

А мы учим так!Берем 2 строчки выучили,потом еще 2 строчки,и потом рассказываем все 4 строчки!меня самого так учили,теперь учу своего сына!